水木清华，气象万千，至善之根深植校园；风云百世，凝聚学子心魂。文章开篇便描绘了清华大学的卓越气质，将读者的目光引向这座全国乃至世界知名的学府。
清华大学一直是无数学子梦寐以求的学术殿堂。作为一所历史悠久的名校，它承载着丰富的文化底蕴和辉煌历史。虽然很多人觉得自己一生难以踏入清华的大门，但仍常常幻想，如果能亲身走进清华，感受那厚重的学术氛围，了解其独特文化，甚至与其有某种深厚联系，也足以在未来向后人讲述这段经历，彰显自己曾与这所名校紧密相关。 作为全国顶尖、世界一流的大学，清华大学自然有其独到之处，其教育方式和培养学生的体系独具特色，这一点毋庸置疑。清华拥有全国几乎无法匹敌的教学资源。然而，近日清华宣布开设700门全英文课程的消息，却引起了广泛关注和讨论。毕竟，对于大多数学生来说，英语的实用性并不高。即便从小学开始学习十几年，很多人最终仍难以在实际生活中运用，甚至毕业后连字母都可能忘掉。因此，清华全面采用英语授课的举措在网络上引发了不小争议。 在讨论这一话题之前，不妨先回顾一下清华大学的建校历史。 清华大学的成立，与《辛丑条约》签订后的庚子赔款密切相关。签约之时，清政府背负巨额外债，民生困苦。条约规定，美国获得的赔款为3293万余两白银，本息合计约7189万两银子。折算成美元，总额达到2440多万美元，加上利息，总计约5335万美元。而实际上，美国在战争中的实际开销仅约1165万美元，这意味着中国支付的赔款远远超过了实际损失，成为美国的一笔意外之财。 辛丑条约签订后，国内民众震惊与愤怒交织，认为这些外债最终都由老百姓承担。清政府只顾执行条约，从未考虑民生。然而民间抵制外货的行动从未停止。沿海地区掀起了低质美货抵制运动，美国大量厂房被迫关闭。为了挽回声誉，美国政客提出退还部分赔款的建议。 经过三年多的谈判，美国最终决定返还多余的赔款。从1909年起，美国分三十二年，将约1078万美元多余款项及利息共计约2972万美元返还给清朝。然而，美国提出了附加条件：清政府仍需按条约支付赔款，美国只返还多余部分，并且每年从全国各省选派学生赴美留学。同时，在北京皇家园林清华园建造一所用于培训留美学生的学校，这便是后来的清华大学。返还的赔款只能用于留美学生费用及清华学堂建设，本质上服务于美国的教育和利益。 清华大学的成立，是中国百年屈辱历史的见证，也提醒中国青年要自立自强。近年来，不少学校倡导双语教学，从小培养孩子的外语能力。在现代社会，多掌握一门语言就意味着多一份竞争力。然而，真正实行全英文授课的大学寥寥无几。清华推出全英文授课，也是为了提升学校的国际化水平，与世界一流大学接轨。毕竟，当今全球知名高校几乎都是全英文授课。 清华的700门全英文课程，看似庞大，但在大学课程体系中其实并不算多。然而，很多人不理解，国内高校是否真的有必要全面采用英语授课？国内学生主体仍是汉语使用者，虽然也有少量国际学生，但大多数课程对象是中国学生。如果纯粹为了追赶国际潮流，那么美国高校是否也应全中文授课呢？因此，网络上出现了不同声音。有人质疑：中国高校、教授为什么要全英文上课，这难道是最高学府应有的榜样吗？有人认为中文更适合教学，有些人甚至调侃古汉语课程未来是否也要用英语授课，还有人认为清华此举是为国外名校培养人才，可能导致学生毕业后不愿回国。 争议由来已久。对很多人而言，英语在日常生活中使用环境有限，有人甚至觉得自己一生都不出国，学习英语毫无必要，因此对此持排斥态度。但也有理性观点认为，清华采取全英文授课是有其合理理由，并非所有课程都用英语授课。选择全英文授课的课程，更加国际化，有助于学生接轨世界。 首先，一些课程在国内缺少合适教材，只能采用外国原版教材，因此不得不以英语授课。我们必须承认，中国在某些学术领域仍与世界存在差距，这不是自卑，而是客观现实。差距存在并不意味着退缩，我们需要通过交流提升自己。 其次，一些国外教材相比国内教材更为通俗易懂，学生更容易接受，教师讲授也更轻松。现代教育体系中，英语已成为必备能力，即便目前用不上，将来也早晚会用到。 再者，为了推动清华成为世界一流大学，国际化不可或缺。虽然不愿承认，但英语仍是全球通用语言。清华学子本身优秀，掌握英语并非难事，如果连基本语言都无法应对，未来的科研与学术发展又谈何成就？ 因此，清华选择全英文授课，并无不妥，只是很多人一时难以适应。 清华因为其特殊地位，自然容易受到关注，其举措也容易引发争议。特别是近年来部分学子出国留学风潮盛行，更让人联想到百年前清华学堂的历史背景。 全英文授课本身并无问题，但更重要的是培养学生的价值观，让他们明白教育的根本目的在于自强不息，而非盲目模仿国外。清华应时刻铭记自己的教育理念，培养学生品德，遵循校训自强不息，厚德载物，将树人置于教育的首位。
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